Zakat

伊斯兰银行与金融中的天课

定义

天课是伊斯兰教五大支柱之一，代表着一种强制性的施舍和宗教税。穆斯林有义务将其财富的一部分捐赠给需要帮助的人，通常计算为个人在一个农历年内积累财富的2.5%。天课的目的是净化个人的财富，促进社会平等，并帮助那些不幸的人。

历史背景

天课的实践可以追溯到7世纪的穆罕默德先知时代。它被引入作为促进穆斯林之间社区意识和责任感的一种手段，确保财富在社区内流通，并满足不幸者的需求。从历史上看，天课一直用于资助社会福利项目，支持贫困者，并为穆斯林社区的整体经济稳定做出贡献。

在伊斯兰金融中的重要性

在伊斯兰金融中，天课起着至关重要的作用，因为它与金融交易的伦理和道德原则相一致。它通过将财富从富裕者重新分配给贫困者，促进社会公正和公平。天课不仅仅是一种慈善行为；它是平衡经济体系的重要组成部分，确保财富不会集中在少数人手中。

天课的计算

计算天课涉及评估个人的总财富，包括现金、储蓄、投资和其他资产，但不包括债务和负债。标准比例为持有满一个农历年的总财富的2.5%。对于农业产品、牲畜和某些其他资产，可能适用不同的比例。个人必须保持准确的财富记录，以确保他们正确履行天课义务。

天课的类型

天课主要有两种类型：财富天课（Zakat al-Mal）和开斋天课（Zakat al-Fitr）。财富天课涉及对财富的年度义务，而开斋天课是在斋月结束时给予的一种慈善形式，旨在确保所有穆斯林都能参与开斋节的庆祝活动。此外，对于不同类型的资产，如商业利润、储蓄和农业产量，可能还需要特定形式的天课。

天课与其他慈善形式的比较

虽然天课是一种强制性的施舍行为，但其他形式的慈善（称为Sadaqah）是自愿的，可以在任何时间和任何金额上进行。Sadaqah可以采取多种形式，包括货币捐赠、善行或向需要帮助的人提供援助。关键区别在于，天课是一项具有特定标准的固定义务，而Sadaqah则更加灵活，可以根据个人的选择和情况进行捐赠。

天课的分配

天课的分配受到伊斯兰教义的指导，规定了八类受益者，称为“asnaf”。这些包括贫困者、需要帮助的人、负责收集天课的人、需要和解的人、释放囚犯、负债者、为真主的事业而献身的人，以及需要帮助的旅行者。适当的分配确保天课能够到达最需要帮助的人，从而实现减轻贫困和支持社区福利的目的。

现代银行中的天课

近年来，天课与现代银行实践的结合逐渐受到关注，许多伊斯兰银行提供天课计算和支付服务。这些机构通常设立专门的天课基金，以便于天课的收集和分配。通过利用技术，银行可以简化这一过程，使个人更容易履行天课义务，同时确保分配过程的透明度和问责制。

监管框架

管理天课的监管框架因国家而异，可能包括宗教当局的指导、政府法规和金融机构的规定。在某些国家，天课作为税收收取，而在其他国家则仍然是一种自愿义务。监管机构可能还会监督天课基金，以确保其遵循伊斯兰原则并有效分配给预定受益者。

对社会和经济的影响

天课对社会和经济的影响深远。通过重新分配财富，天课有助于减少贫困，促进社会公正，并增强社区福利。在经济上，天课可以通过提高低收入个人的购买力来刺激地方经济，从而促进经济活动。此外，天课培养了社区意识和责任感，鼓励个人参与慈善行动并相互支持，最终有助于建立一个更团结和更具韧性的社会。

总之，天课不仅是一项宗教义务，也是促进经济公正和社会福利的伊斯兰金融的重要组成部分。其历史根源、现代应用和监管框架共同突显了其在促进更公平社会中的重要性。